Caracteristici, functii si interactiuni in grupurile sociale

Clasa de elevi este grupul social cu o anumita structura evidentiata de tipurile de interactiuni dintre membri, de dinamica rol – statut, de modelul de autoritate specific grupului. Aceasta structura poate fi formala, organizata dupa norme, legi prescrise sau informala, nascuta din interactiunile directe, concrete ale membrilor grupului scolar, fiecare structura producand efecte specifice.

Printre functiile grupului-clasa se regaseste functia de integrare, de reglementare a relatiilor sociale, de socializare, precum si de sanctionare a actiunilor neconforme cu regulile stabilite. Cunoasterea caracteristicilor grupurilor scolare e necesara deoarece se pot realiza o serie de schimburi la nivelul sinelui, al rolului social, precum si la nivelul intregului colectiv scolar prin constientizarea valorii actiunii in grup. Clasa poate avea astfel caracteristicile unei mici societati unde copiii gandesc, simt si actioneaza altfel decât atunci când sunt izolati. In cadrul grupului scolar se deprind caracteristicile si normele specifice vietii colective si se intelege semnificatia „noi” – „eu” – „celalalt”.

In ceea ce priveste dinamica de grup, relatiile cadru didactic – elevi se constituie intr-o retea de interdependente. Aceste relatii se stabilesc cu scopul de a-i influenta pe elevi. Eficienta actiunii de influentare, sensul si intensitatea influentei pe care o exercita educatorul asupra elevilor depind in mare masura de tonul afectiv al relatiilor lui cu elevii. Prin comportamentul lui, profesorul impune elevilor un anumit comportament individual si de grup. Climatul afectiv al clasei este rodul nu numai al comportamentului cadrului didactic, ci si al conlucrarii cu elevii si se realizeaza cu contributia ambelor parti. De aceea invatatorul/profesorul trebuie sa sesizeze si sa incurajeze orice incercare, oricat de timida a elevilor, de a se apropia de el. Tonul afectiv pe care profesorul il imprima relatiilor sale cu elevii si pe care il induce in relatiile intre elevi genereaza climatul afectiv, favorabil sau nefavorabil bunei desfasurari a activitaii.